全市中高職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年超95%，2024年世界職業(yè)院校技能大賽斬獲3金3銀5銅，福建省職業(yè)技能大賽摘得5金4銀7銅……這一串?dāng)?shù)字背后，是龍巖市錨定“教育強(qiáng)市”目標(biāo)，以“紅土匠心”為魂，構(gòu)建“高職引領(lǐng)、中職夯基、產(chǎn)教融合”現(xiàn)代職教體系的生動(dòng)實(shí)踐。從市域到縣域，從課堂到車間，一場(chǎng)以技能育人為核心的職教變革，正為閩西革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動(dòng)能。

老師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練

優(yōu)化職教布局 搭建人才成長(zhǎng)“立交橋”

龍巖市依據(jù)自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與職業(yè)教育現(xiàn)狀，科學(xué)編制現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)。成立職業(yè)院校聯(lián)盟，實(shí)行“集群發(fā)展”。如今，龍巖已建成1所示范性應(yīng)用型本科高校、1所國(guó)家骨干高職院校、2所國(guó)家中等職業(yè)發(fā)展改革示范性學(xué)校、5所省級(jí)示范校以及5所省級(jí)“雙高”校立項(xiàng)建設(shè)單位，全市職業(yè)院校辦學(xué)條件均已達(dá)標(biāo)，形成了層次完備、功能定位清晰的職業(yè)教育辦學(xué)體系。

閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院汀州校區(qū)揭牌

閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院汀州校區(qū)的成立，成為職業(yè)教育由市域向縣域延拓展的重要里程碑。同時(shí)，龍巖積極整合優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育資源，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育“三通”，即書證融通、中高貫通、區(qū)域互通。學(xué)生不僅能在學(xué)業(yè)上順利進(jìn)階，還能憑借職業(yè)技能證書拓寬就業(yè)渠道，搭建起技能人才成長(zhǎng)的“立交橋”。

“三教”多維改革 激活課堂“一池春水”

教師、教材、教法，是職業(yè)教育的核心要素。龍巖市職業(yè)院校聯(lián)盟圍繞“三教”展開多維度改革，讓課堂與產(chǎn)業(yè)緊密相連。閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院持續(xù)開展“課堂革命”，打造“四有課堂”。在美育思政領(lǐng)域，“紅旗永不倒藝術(shù)課堂”等特色項(xiàng)目開展得如火如荼，其中音樂思政課累計(jì)舉辦30余場(chǎng)次，覆蓋師生數(shù)萬人次，6門課程獲得省級(jí)課程思政示范課程。

龍巖市學(xué)生在世界職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)

龍巖市構(gòu)建了“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”的良性機(jī)制。2024年，龍巖市職業(yè)院校在各級(jí)各類大賽中成績(jī)斐然，在世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽中斬獲3金3銀5銅，在福建省第一屆職業(yè)技能大賽獲得5金4銀7銅，還獲得福建省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)2個(gè)特等獎(jiǎng)、2個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)。這些成績(jī)激勵(lì)更多師生投身技能學(xué)習(xí)與教學(xué)創(chuàng)新，為職業(yè)教育“三教”改革注入強(qiáng)大動(dòng)力。

聚焦“五金”策略 筑牢職教發(fā)展根基

龍巖市緊扣產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，以“五金”（金專業(yè)、金課程、金教師、金實(shí)訓(xùn)基地和金教材）工程為抓手推進(jìn)職教改革。在專業(yè)建設(shè)方面，圍繞“2+4”工業(yè)及“5+N”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，重點(diǎn)打造智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等專業(yè)群。實(shí)施“企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)課堂”模式，學(xué)生參與真實(shí)項(xiàng)目研發(fā)，成為企業(yè)技術(shù)骨干力量。

全國(guó)先進(jìn)工作者林福（左）指導(dǎo)學(xué)生操作工業(yè)機(jī)器人

同步構(gòu)建理實(shí)融合課程體系，開發(fā)《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》等32門省級(jí)精品在線課程，將紅色文旅資源與專業(yè)教學(xué)有機(jī)融合。師資培養(yǎng)突出“雙師型”導(dǎo)向，2025年榮獲全國(guó)先進(jìn)工作者稱號(hào)的林福是“雙師型”教師的杰出代表，其教學(xué)成果顯著，并積極參與企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，將最新的行業(yè)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)帶回課堂。2024年榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師稱號(hào)的吳淑娟將理論知識(shí)與實(shí)踐操作巧妙融合，授課時(shí)引入大量實(shí)際案例，讓學(xué)生更好理解和應(yīng)用知識(shí)。吳淑娟還積極參與教材編寫工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才貢力量。目前，龍巖市職業(yè)院校已有省級(jí)以上教學(xué)名師、名校長(zhǎng)39人。

遠(yuǎn)程指導(dǎo)新疆呼圖壁職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生

實(shí)踐平臺(tái)與教學(xué)資源建設(shè)成效顯著，建成15個(gè)省級(jí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建“校中廠+云平臺(tái)”的立體化實(shí)踐體系，學(xué)生可安全開展工業(yè)流程模擬訓(xùn)練。依托山海協(xié)作、廣龍合作等加強(qiáng)校際交流，在質(zhì)量工程建設(shè)互學(xué)互鑒促提升。教材開發(fā)注重產(chǎn)教融合，校企聯(lián)合編制《物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用》等26門省級(jí)規(guī)劃教材，創(chuàng)新活頁(yè)式教材形態(tài)并配套數(shù)字化資源，形成“理論-實(shí)操-創(chuàng)新”三位一體的教學(xué)體系，提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的適配度。龍巖華僑職業(yè)中專學(xué)校在產(chǎn)教融合領(lǐng)域成績(jī)斐然，2024年《聚力蓄能 全鏈培新：中職院校智能制造類人才培養(yǎng)模式》獲得福建省職業(yè)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，2022年《龍巖華僑職業(yè)中專學(xué)校與華潤(rùn)水泥有限公司校企協(xié)同育人典型案例》首次入選教育部產(chǎn)教融合典型案例。通過“五金”協(xié)同發(fā)力，龍巖市正構(gòu)建起“專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、師資對(duì)接技術(shù)”的現(xiàn)代職教生態(tài)。

深化產(chǎn)教融合 促進(jìn)“三鏈”協(xié)同發(fā)展

為服務(wù)地方高質(zhì)量發(fā)展，龍巖市出臺(tái)政策深化產(chǎn)教融合、校企合作，助力推進(jìn)龍巖特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。成立產(chǎn)教融合聯(lián)盟及汽車維修、學(xué)前教育、建筑、文旅、餐飲烹飪等多個(gè)市級(jí)行指委，打造“政府搭臺(tái)、院校筑基、企業(yè)賦能、鄉(xiāng)村共興”的產(chǎn)教融合共同體。從職教集團(tuán)到專用車制造市域產(chǎn)教聯(lián)合體，從千家實(shí)訓(xùn)基地到抖音數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了“教育鏈-產(chǎn)業(yè)鏈-人才鏈”的深度融合。龍巖華僑職業(yè)中專2024年入選省中職學(xué)校“三全育人”典型學(xué)校，涌現(xiàn)出1名全國(guó)技術(shù)能手、9名省技術(shù)能手、4個(gè)省技能大師工作室，一大批優(yōu)秀畢業(yè)生成為各行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干，為促進(jìn)“三鏈”協(xié)同發(fā)展提供了有力的人才支撐。

龍巖技師學(xué)院美容專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐

閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與新羅區(qū)培斜村共建校村發(fā)展命運(yùn)共同體，助力鄉(xiāng)村振興。通過共建文創(chuàng)工坊、研學(xué)基地，在臺(tái)生、臺(tái)師、臺(tái)企、臺(tái)校、臺(tái)創(chuàng)園等“五臺(tái)”方面深入開展交流合作，打造兩岸融合發(fā)展示范項(xiàng)目。

閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與培斜村簽約共建

目前，全市職業(yè)院校建設(shè)培育三批省級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)3個(gè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院試點(diǎn)項(xiàng)目4個(gè)、職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）2個(gè)、省級(jí)產(chǎn)教融合示范專業(yè)點(diǎn)10個(gè)，省級(jí)高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地7個(gè)。龍巖技師學(xué)院榮獲多項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，如全國(guó)文明校園、全國(guó)技工院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、第47屆世界技能大賽CAD機(jī)械設(shè)計(jì)項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地、全國(guó)職工教育職業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)集體等，楊龍成為國(guó)家級(jí)技能大師工作室領(lǐng)辦人，王薇、陳曉燕榮獲全國(guó)技術(shù)能手稱號(hào)。

紅土匠心育人才，技能興市創(chuàng)未來。龍巖職業(yè)教育發(fā)揚(yáng)“紅旗不倒”的優(yōu)良傳統(tǒng)，持續(xù)深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，讓職業(yè)教育成為閩西革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大引擎。（文/圖 盧麗寬 張曙輝）

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