校領(lǐng)導(dǎo)與工商學(xué)院老師交流企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院揭牌。

在今年疫情影響的情況下，福建江夏學(xué)院裝配式建筑產(chǎn)業(yè)學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)率遠(yuǎn)超同類院校相同專業(yè)的平均水平。“熟悉理論又具備較強(qiáng)動(dòng)手能力”，省建筑業(yè)協(xié)會(huì)混凝土分會(huì)肯定了江夏學(xué)生綜合素質(zhì)。

畢業(yè)生就是一所高校的名片，也在高校辦學(xué)育人水平的試金石。根據(jù)第三方機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，歷年用人單位對(duì)福建江夏學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生滿意度平均為95.93%。

“打造一流本科教育、建設(shè)區(qū)域一流應(yīng)用型本科大學(xué)，是地方普通高校科學(xué)發(fā)展的必然選擇，也是區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的客觀要求�！标悋�(guó)龍校長(zhǎng)認(rèn)為，“江夏學(xué)院要努力建設(shè)特色鮮明示范引領(lǐng)的應(yīng)用型本科大學(xué)，第一要素是地方需要，第一資源是行業(yè)認(rèn)可，第一支撐是特色鮮明，第一動(dòng)力是示范引領(lǐng)�！�

近年來，學(xué)校主動(dòng)融入?yún)^(qū)域發(fā)展，深挖行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，聚焦親行業(yè)、重開放、創(chuàng)特色三大發(fā)展理念，以建設(shè)示范性應(yīng)用型本科高校為“主線”，創(chuàng)新構(gòu)建了應(yīng)用型學(xué)科、應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)群、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四位一體”整體應(yīng)用型改革體系，在辦學(xué)育人上形成了特色鮮明的改革模式和發(fā)展模式。

傳承基因

全力推動(dòng)產(chǎn)教融合

作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高端服務(wù)業(yè)，資產(chǎn)評(píng)估人才在福建嚴(yán)重緊缺。工作僅2年，在公司發(fā)展勢(shì)頭良好的薛美玲覺得自己當(dāng)初的選擇十分明智。她是福建江夏學(xué)院2018屆畢業(yè)生，原本是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生。2017年正逢資產(chǎn)評(píng)估考試改革，學(xué)校與中興資產(chǎn)評(píng)估公司合作開辦中期嫁接班。旁聽公司宣講后，她報(bào)名加入嫁接班。

“大學(xué)生對(duì)于資產(chǎn)評(píng)估概念模糊，職業(yè)發(fā)展方向更是不清晰。但是中期嫁接班給了一個(gè)通道，不僅有理論知識(shí)的積累，還有企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師的雙導(dǎo)師指導(dǎo)。在實(shí)踐中培養(yǎng)了自己的職業(yè)道德、職業(yè)精神和專業(yè)精神，為未來職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)�！毖γ懒嵴f道。她不僅順利通過全省資產(chǎn)評(píng)估執(zhí)業(yè)證書考試，而且入職中興評(píng)估。

在資產(chǎn)評(píng)估領(lǐng)域，福建江夏學(xué)院成了政產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的急先鋒。2017年，會(huì)計(jì)學(xué)院與省資產(chǎn)評(píng)估協(xié)會(huì)聯(lián)合成立全省首個(gè)“資產(chǎn)評(píng)估與財(cái)務(wù)服務(wù)”產(chǎn)業(yè)學(xué)院。以行業(yè)協(xié)會(huì)為橋梁紐帶，深化學(xué)界和業(yè)界合作，拓寬人才培養(yǎng)方式和途徑，從而向福建省資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)輸送更多素質(zhì)優(yōu)良的人才。

產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立后，以“共建、共管、共享、共贏”為準(zhǔn)則，形成了“課證融通”、加餐培養(yǎng)等多種混合式人才培養(yǎng)模式：在省屬公辦本科院校首次設(shè)立資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)；與中興資產(chǎn)評(píng)估公司合作舉辦全國(guó)首個(gè)資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)中期嫁接班，課程 “嵌入”職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生考取相關(guān)職業(yè)證照，拿到從業(yè)的“入門磚”……

福建江夏學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)甘健勝教授表示：“產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為載體，實(shí)現(xiàn)了政產(chǎn)學(xué)研四位協(xié)同、科教結(jié)合政校合作，一整套協(xié)同育人機(jī)制正在生根發(fā)芽�！�

對(duì)于合作辦學(xué)成效，中興資產(chǎn)評(píng)估公司高級(jí)副總陳飛表示滿意。他說：“推動(dòng)人才供給側(cè)改革，著眼人才需求端，我們真正實(shí)現(xiàn)了企業(yè)‘下單’，政策‘加料’，高�！�配菜’”。

發(fā)揮之前行業(yè)辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積淀，將應(yīng)用基因滲透進(jìn)辦學(xué)育人之中，福建江夏學(xué)院近年來在產(chǎn)教融合方面積極探索。切合省市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，他們陸續(xù)創(chuàng)建了裝配式建筑產(chǎn)業(yè)學(xué)院、財(cái)富管理學(xué)院、資產(chǎn)評(píng)估與財(cái)務(wù)服務(wù)行業(yè)學(xué)院、數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、聯(lián)發(fā)物業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院與議和勞動(dòng)人事學(xué)院等6個(gè)產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）學(xué)院。

服務(wù)區(qū)域

主動(dòng)融入地方產(chǎn)業(yè)

連日來，江夏學(xué)院電子信息科學(xué)學(xué)院的武永華老師與福建科技小巨人企業(yè)——智恒科技保持聯(lián)系，校企雙方共建的“物聯(lián)網(wǎng)開放式應(yīng)用平臺(tái)”即將“上線”。依托平臺(tái)，他們期望可以凝聚更多有志之士，在環(huán)境監(jiān)控、遠(yuǎn)程抄表、智慧農(nóng)業(yè)、智能家電、智能硬件、節(jié)能減排、車聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)控制、物流跟蹤等多種物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域開展教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、展示、課題研究和創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)。

電子信息科學(xué)學(xué)院是一個(gè)“院齡”只有7年的年輕學(xué)院，陳達(dá)貴院長(zhǎng)透露，2013年設(shè)立后，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了“高起點(diǎn)”辦學(xué)，接地氣服務(wù)。

全院引進(jìn)24位博士，研究方向涵蓋光電顯示器、LED光學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)等福建的優(yōu)勢(shì)信息產(chǎn)業(yè)或者新興產(chǎn)業(yè)；81位專任教師中有10位教授，其中包括著名學(xué)者邱羽教授和張鵬教授；學(xué)院擁有3個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)，還承擔(dān)了5項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金。

學(xué)院成立的智能光電子專業(yè)群實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)群緊密結(jié)合，與產(chǎn)業(yè)信息鏈結(jié)合，與企業(yè)合作建立了27個(gè)實(shí)踐基地。

武永華老師透露，學(xué)校與智恒科技緊密合作關(guān)系源自2014年。6年來，校企共同研發(fā)6項(xiàng)科技成果，申請(qǐng)14項(xiàng)專利技術(shù)，發(fā)表5篇專業(yè)論文。

智恒科技物聯(lián)網(wǎng)事業(yè)部市場(chǎng)營(yíng)銷中心總監(jiān)李立春表示，當(dāng)時(shí)公司在水務(wù)新型自組網(wǎng)絡(luò)研發(fā)上存在技術(shù)難點(diǎn)，與江夏學(xué)院合作攻關(guān)，最終找到了解決方案——《基于多Agent構(gòu)建Ad-Hoc網(wǎng)絡(luò)水表集抄系統(tǒng)》。相關(guān)產(chǎn)品面世后，不僅在市場(chǎng)取得優(yōu)異業(yè)績(jī)，雙方還共同申請(qǐng)了福州市科技局項(xiàng)目。

正是基于對(duì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展前景的共同信心和愿景，雙方合作一直升級(jí)。2017年5月，江夏學(xué)院與智恒科技共建 “物聯(lián)網(wǎng)校企聯(lián)合研發(fā)基地”，雙方合作培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)方面人才，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。2019年，江夏學(xué)院與智恒科技共同舉辦2019數(shù)字福建物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)論壇。

“積極主動(dòng)對(duì)接并融入地方的產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和人才鏈，努力成為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的搖籃、地方發(fā)展的智庫和創(chuàng)新源、行業(yè)和區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系中的重要生力軍�！边@一辦學(xué)定位如同指揮棒，引領(lǐng)福建江夏學(xué)院相關(guān)學(xué)科建設(shè)。

福建省環(huán)保節(jié)能型高性能混凝土協(xié)同創(chuàng)新中心就是新辦學(xué)思路下的產(chǎn)物。作為首批全省15家“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”之一，自2013年創(chuàng)立以來，針對(duì)福建省建筑廢棄物資源化利用的問題，中心聚焦土木工程行業(yè)在環(huán)保節(jié)能型高性能混凝土領(lǐng)域，福建江夏學(xué)院牽頭聯(lián)合福州大學(xué)、湖南大學(xué)等承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和省部級(jí)重大科研項(xiàng)目。

通過科研攻關(guān)，成功解決了混凝土結(jié)構(gòu)拆除過程中所產(chǎn)生的廢混凝土處理難題，有效提升再生骨料混凝土性能、保證工程結(jié)構(gòu)質(zhì)量；同時(shí)促進(jìn)建筑廢物在源頭分類、場(chǎng)內(nèi)循環(huán)和分級(jí)利用，減少環(huán)境污染和土地占用，大量節(jié)省天然資源、保護(hù)自然生態(tài)。

他們還參與制定《福建省建筑垃圾循環(huán)利用“十三五”規(guī)劃》，編制形成福建省工程建設(shè)地方標(biāo)準(zhǔn)；與省內(nèi)外企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，讓研究成果成為福建省土木工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要技術(shù)支撐。

2019年，中心的研究成果《再生骨料混凝土高性能化關(guān)鍵技術(shù)及工程應(yīng)用》獲福建省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

多方共育

精準(zhǔn)獨(dú)到培養(yǎng)人才

福建江夏學(xué)院2016屆畢業(yè)生黃悅?cè)A入職福州萬科物業(yè)，短短2年后就升任項(xiàng)目經(jīng)理。雇主對(duì)于她的評(píng)價(jià)是，“專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)與管理素養(yǎng)相結(jié)合的復(fù)合型應(yīng)用型人才”。

她認(rèn)為，在校期間多元化課程體系讓她在工作中如虎添翼。雖然是物業(yè)管理專業(yè)，但是樓宇智能化，園林藝術(shù)、法律法規(guī)、公共管理等課程讓她迅速適應(yīng)了工作不斷變化的要求。

以培養(yǎng)“新時(shí)代 新福建”建設(shè)所需復(fù)合性創(chuàng)新性應(yīng)用型高素質(zhì)人才為目標(biāo)，福建江夏學(xué)院的育人體系“精準(zhǔn)獨(dú)到”，形成了“課證融通”、加餐培養(yǎng)、賽課結(jié)合等多種混合式人才培養(yǎng)模式。

學(xué)校實(shí)施專業(yè)“雙帶頭人”制度，校內(nèi)高級(jí)職稱骨干教師和校外優(yōu)秀業(yè)界人士共同作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，并建立專業(yè)群或?qū)�業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，校外人員占比高達(dá)50%以上。

讓企業(yè)深度介入育人，也讓學(xué)生深入了解業(yè)界，創(chuàng)新實(shí)踐教育體系也是江夏學(xué)院近年來教改的一大特色。

金融學(xué)院與福建星嘉合教育科技有限公司合作成立的“量化投資雙創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班”辦班3年就結(jié)出了豐碩成果。

啟明星集團(tuán)旗下風(fēng)達(dá)利公司2020年即將發(fā)行“光強(qiáng)1號(hào)”基金產(chǎn)品，其操盤手就是江夏學(xué)院2018屆量化投資方向畢業(yè)生�！岸潭�2年就可以發(fā)行真實(shí)基金，完成從學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)到基金孵化的全過程，這是非常不容易的�！毙羌魏瞎�司總經(jīng)理陳熹感嘆說道。

青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，2019屆量化雙創(chuàng)班學(xué)生閃天龍、黃焜平、吳俊磊參與柯原教授與啟明星的基金孵化項(xiàng)目，操盤資金已達(dá)1000萬元以上。他們的實(shí)盤策略“星光一號(hào)”甚至登上啟明星智能投顧排行榜，與全國(guó)優(yōu)秀操盤手及基金公司同臺(tái)競(jìng)技。

學(xué)生走入職場(chǎng)能夠“無縫”鏈接，陳熹道破其中的關(guān)鍵，就是2017年9月雙方共建的“量化星工場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)基地”�！俺�了在職教師，很多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀操盤手走進(jìn)基地，成為企業(yè)導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐教學(xué)兩條腿走路。虛擬操盤項(xiàng)目更是增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力�！� 金融學(xué)院鄭開焰院長(zhǎng)說道，“這一模式打通了金融類學(xué)科實(shí)操實(shí)訓(xùn)匱乏的痛點(diǎn)。”

經(jīng)貿(mào)學(xué)院在“跨境電商實(shí)戰(zhàn)”“國(guó)際單證”等多門課程均實(shí)施了賽課結(jié)合的教學(xué)模式：篩選選手組隊(duì)、賽前專項(xiàng)輔導(dǎo)、專業(yè)教師帶隊(duì)參賽、賽后反思分享、教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新與完善，環(huán)環(huán)相扣，逐年優(yōu)化。學(xué)生通過賽課結(jié)合培養(yǎng)模式，產(chǎn)生國(guó)家級(jí)別、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目和學(xué)科技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)十項(xiàng)。

設(shè)計(jì)與創(chuàng)意學(xué)院由教師帶領(lǐng)學(xué)生成立四度工作室、愛動(dòng)創(chuàng)意工作室、江夏稻米藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室等。以完成技術(shù)實(shí)踐為主要任務(wù)，以教師為引導(dǎo)，將實(shí)踐與課堂緊密相連，直接對(duì)接社會(huì)和市場(chǎng)，改變了傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式。

聯(lián)發(fā)物業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才產(chǎn)業(yè)班采用加餐模式，即在不影響學(xué)生正常上課的前提下，聘請(qǐng)專業(yè)咨詢顧問和企業(yè)高管通過周末和晚上授課方式為學(xué)生“加餐”提供實(shí)踐技能訓(xùn)練。產(chǎn)業(yè)班已有大二學(xué)生優(yōu)秀結(jié)業(yè)，提前獲得聯(lián)發(fā)物業(yè)公司錄用通知書。

2017年起，福建江夏學(xué)院開始與福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生，成為省級(jí)碩士學(xué)位授予培育單位，學(xué)校事業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展軌道。近年來獲得省高校黨建示范校、“三全育人”綜合改革試點(diǎn)培育建設(shè)高校、省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等榮譽(yù)稱號(hào)。

站在新時(shí)代這個(gè)歷史方位，著眼服務(wù)建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)，加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，福建江夏學(xué)院期待再出發(fā)。

福建江夏學(xué)院黨委書記鄭建嵐表示，本著“創(chuàng)新、拼搏、包容、開放”的學(xué)校精神，按照質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)�！叭�大發(fā)展戰(zhàn)略”，學(xué)校要堅(jiān)定不移地走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，著力培養(yǎng)復(fù)合性創(chuàng)新性應(yīng)用型高素質(zhì)人才，全面提升學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。